而且，最重要的是，这种教育制度一旦开始，就很难进行调整。其如车轮滚滚向前，一旦急刹，必定是车毁人亡。

既然停不下来，就只能被迫向前。

早些年代还看不出什么，随着时间推移，规模越来越大，速度越来越快。

其中机械疲劳现象，就会越来越明显。

甚至出现杂土渗入、内部开裂等大局现象，小方面亦会出现孩童体质恶化、家庭负担增重、人员稳定性问题。

为了减少地区发展矛盾，上层权利倾斜等问题。

此后大概率会出现地区分榜、人群分榜、乃至特权分榜等问题。通过齿轮变速来减缓机械疲劳现象。

可人不患寡而患不均。

机械的疲劳，换成了内应力的改变。

发达多代积累，大量的投入，培育人中龙凤，却因为一道平衡政令，要与贫苦新区的泥腿子混在一起。

古代朝堂，这是平权，常见却危险。

短时间内，发达地区内卷加重，人才必将出现内缩。越是发达，矛盾越重，内缩后产生的问题便越大，短则百年...

贫傀膨胀居高，文华之人落地，头重脚轻，必出大乱。

再加上一开始只有科考这一条单一路径，孤木难支，自甘腐朽，问题更盛。最终依旧难逃祸事。

但，这的确转移了矛盾，避免了即将崩溃的结构立即崩溃。

由此看来，分榜愚蠢，却亦是断腐续命，于上层、大局倒也不算坏法，只是派系、下层会痛苦更久。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

当然。

古时相关问题，之所以能延缓爆发，除了一些类似上面的方法延续外，还有别的原因。

阶级固化，读书者也颇需钱财。

且部分名利者，亦可通过武举、举荐、功劳、奇遇等途径为官。